الأصوات العربية: قسمان لا ثالث لهما اعلم أن الأصوات اللغوية في أي لغة تنقسم قسمين كبيرين؛ الصوامت، والصوائت(الحركات)، فالصوت الصادر عن طريق التدخل في المخرج بالإغلاق أو التضييق يُسمَّى صامتًا، والصوامت العربية هي التي تُسمّيها الحروفَ العربيَّةَ، بَيدَ أنَّك تُسمّيها حروفًا دلالةً على رمزها الكتابي، وتُسمى أصواتًا في الدَّرْس الصوتي، والصوامت العربية 28 صامتًا، هي: …
الصوامت والصوائت: خريطة الأصوات العربية وصفاتها قراءة المزيد »
الحمد لله الذي اصطفى لساننا العربي على سائر الألسنة، وأودعَ ما فيه ما أودعَ من الحِكمة، وأناط به علائق الإتقان والصنعة، فهيَّأه ليكون وعاءً لشريعته الخاتمة، وحاملًا لمعاني معجزته الخالدة، والصلاة والسلام على خير من نطق به قاطبة. أما بعد، لماذا يجب علينا إتقان النطق؟ فإنَّ اللغةَ «أصوات يعبر بها كل قوم عن أغراضهم»[1]، ولمّا …
علم الصرف ومكانته بين علوم العربية الحمد للهِ مُصرِّفِ القلوب، ومُبَدِّلِ الحسناتِ بسيِّئات الذنوب، والصلاة والسلام على سيِّد المُرسلين، رحمةِ الله للعالمينَ، الذي هَدْيُه مَصْدر النور، ومُشْتَقُّ السعادةِ في الدَّارَينِ والسرور، أمّا بعد: فالصرف عِلمٌ جليل، وهو عِلمُ الكلمة، يدرسُ بنيتها وهيئتها، هو واسطة العِقْد، موقعه بين علمِ الأصوات وعلمِ النحو، أوُّلهما يدرس الصوتَ اللُّغَويَّ …
ما المبتدأ في قول ربِّنا جلَّ وتقدَّس: {وَمِنۡ ءَايَٰتِهِۦٓ أَنَّكَ تَرَى ٱلۡأَرۡضَ خَٰشِعَةٗ} [فصلت: ٣٩]؟في هذا المقال نبيِّن لكم خطوات التحليل النحوي للجملة العربية، ونعرض لنمط من أنماط الجملة الاسمية في القرآن الكريم النحو علم الجملة الحمد لله الذي اصطفى لساننا العربيَّ على سائر الألسنة، والصلاة والسلام على خير من نطق به قاطبة، أما بعد:فاعلم …
إعراب الآية {وَمِنۡ ءَايَٰتِهِۦٓ أَنَّكَ تَرَى ٱلۡأَرۡضَ خَٰشِعَةٗ} [فصلت: ٣٩] قراءة المزيد »
قد أحسن أبي حفظه الله اختيار اسم “عنادل” جمع عندليب فهو طائر حسن الصوت متنوع الألحان، يغني ليلًا لِيُسمع حتى إنه سُمِّي بالإنجليزية Nightengale وهو رمز جمال عند الأدباء والشعراء، ما ألصق اسم العنادل بالأصوات والنغم! فما الذي يجعل العربية لغة موسيقية التكوين دون غيرها؟ وما سر هذا النغم الذي يملأ لساننا العربي نثرًا وشعرًا؟ …
﴿أَتَسْتَبْدِلُونَ الَّذِي هُوَ أَدْنَى بِالَّذِي هُوَ خَيْرٌ﴾ https://youtu.be/fcxAResRkAY في أثناءِ مَعْرِضِ القاهرةِ الدَّوْلِيِّ للكتاب، فوجِئْتُ بِمَنْ يبحث عن كُتُبٍ كُتِبَتْ باللَّهجة العامِّيَّة في موضوعات إسلاميَّة كالسّيرة النَّبويَّة وقصص الأنبياء، ودفعني هذا أنْ أبحث عن مِثل هذا المحتوى، بعد أنْ قرأتُ تعليقات بعض القرّاءِ بأنَّهم أحبّوا هذه الكُتُبَ، ووصفوها بالسُّهولة، وقالوا إنَّهم أغلقوا كُتُبًا أُخرى بعد …
قِصّةُ مُعلِّمٍ أنشأ ابنَه على حُبِّ العربية… فأطلق مشروعًا يُغنّي بها ولها https://youtu.be/Jjy3GMz5ckc وَلْيَتَقدَّمِ الفائِزُ، وَلْيُسَلِّمْ عَلى بابا جملةٌ تاهتْ وسْطَ كثير من التَّنقُّلات، ولكنَّها بقيت محفورة في الذِّكريات، أحدِّثُكم اليومَ عن أبي الذي علَّمني العربيَّة. وإنّي أتحدَّثُ عن سيرةِ أبي الذي علَّمني العربيَّة؛ لِنَأْخُذَ منه المثال في تعليم هذه اللُّغة الشَّريفة لأبنائنا، وأعرض جانبًا …
استمع إلى المقال بصوت الكاتب: عاصم السيد اللاقطُ الصَّوتِيُّ لا يكذب… فبِمَ تنطقُ حين يُفتح لك المجال؟ كيف يصنع صوت المعلِّم أثرًا في لسان الطالب؟ في الفصلِ الدراسيِّ أو على شاشةِ التلفاز أو خلفَ كرسيِّ المذيع أو على خشبة المسرح، حين يتكلَّم المعلِّم أو المذيع أو الفنَّان فإنَّ صوتَه لا يَحمِل كلامًا عابرًا مجرَّدًا عن …
من المعلِّم إلى المذيع والفنّان… ألسِنةٌ تُشكِّل الهُويَّة! قراءة المزيد »
🎧 استمع إلى المقال بصوت الكاتب: عاصم السيد المدرسة ليست جدرانًا… بل لسانٌ يسمعه النشء تدقُّ الساعةُ الثامنة، يصطفُّ الطلاب في الطابور الصباحي، يرفعون أيديهم لتحيَّة العَلم، ثم يتقدَّم أحدهم لِيُقدِّم برنامجَ الإذاعة المدرسيَّة أمام زملائه… تُرى بأيِّ لسانٍ يُخاطبهم؟ أتراه يتحدَّث بالفُصحى الواضحة الصحيحة؟ أم ينقل لهم أخبار اليوم بلهجةٍ محليَّةٍ دارجةٍ تزاحم لغتنا الجميلة …
لِمَ الحديث عن “لغة المعلِّم”؟ إذا أردنا إصلاحًا حقيقيًّا في تعليم اللغة العربيَّة، فلا مفرَّ من هذا السؤال: بأيِّ لُغةٍ يتحدَّث المعلِّم في الفَصل؟ أهي الفُصحى الجميلة الواضحة؟ أم هي عاميَّة البيتِ والسوق والشارع؟ قلّما تجد معلمَ لغة عربية يَزينُ بالعربيةِ الفصيحة لسانَه في درسِه! قد تجد مِن المعلِّمين من يتقنُ الفصحى كتابةً وقراءة، لكنَّ ألسنَتهم …
