كنّا ثلاثة، نجلس مع السيد المدير، إذ دخل علينا أحد المعلمين:
هيّا إلى المكتبة!
وماذا في المكتبة؟
احتفالية أعدّها فريق الرياضيات بالمدرسة لزميل لهم، صادفَ هذا اليومُ يومَ مولده!
والزميل المُحْتفى به لا علم له بالأمر من قريب أو بعيد!
وإنما أرادها زملاؤه مفاجأة سارة له!
توجهنا إلى المكتبة، لحق بنا نفر من المعلمين والإداريين، وبدأ الحفل.
جلست أقرأ الوجوه وجها وجها، تقرأ فيها جميعا البهجة والسرور، ليس هناك وجه خارج السياق!
المكان يتميز عن غيره من الأمكنة؛ فهو صالح لكل ما يخطر على البال! فلو أردته مكتبة وجدته كذلك، وهو كذلك غرفة صف مزود بسبورة متحركة وبجهاز عرض، وفي أوقات الصلاة يصطف فيه المصلون يؤدون فريضتهم، وفي بدايات العام الدراسي يتحوَّل إلى مخزن، وقد يصبح مسرحا تعرض عليه مواقف مسرحية، فهو مكان متعدد الوظائف!
يحدث في المدرسة كنتُ مذ وطئت قدمي هذه المدرسة الخيِّرة، أسجل مشاهداتي وخواطري تحت عنوان: (يحدث في المدرسة)؛ وذلك رغبة في التطوير والتحسين، وتجمَّعت لديّ مادة كثيرة، فعدت أقرأها؛ فهالني ما كتبت! وأُصبت بشيء من الضيق! بل الاكتئاب! فأنا كنت قادما من بيئة مختلفة، فكل شيء يحدث في المدرسة أنظر إليه بعين الغريب الطارئ، وعين …
من أبرز المهارات التي يمتلكها المعلم الناجح قيادة سلوك طلابه قيادة حكيمة تقي البيئة الصفية من مشكلات قد تنشأ بين الطالب وزميله، وقد تكون بين المعلم والطالب، ويمكن أن تنشب كذلك بين الطالب والمادة العلمية؛ ولن يتمكن المعلم من القيادة الحكيمة إلا إذا تحقق لديه فهمٌ واعٍ لخصائص الطلاب، وطبيعة البيئة المحيطة، وظروف البيئة المدرسية. …
إضاءات تربوية | ٧ قيادة صف بلا مشكلات في ست خطوات قراءة المزيد »
المعلم قائد تربوي يهتم بتقديم القدوة الحسنة لطلابه في أقواله وأفعاله؛ فَهو على يقين بِأنَّ عَيْنَ الطّالب ترصدُ كلَّ ما يقوم به، وأُذن الطّالب تلتقطُ كلَّ ما يخرجُ من فيه، وهذا يفرضُ على المُعلِّم أن يُراقِب سلوكَه وأقوالَه مُراقبةً مُستمرَّة؛ حتّى لا يصدر منه ما يُعدُّ نَموذجا غير مقبول، أو ما قد يُفسِّره الطّالب تَفسيرا …
إضاءات تربوية | ٦ تجنب هذه الممارسات في إدارة سلوك المتعلمين قراءة المزيد »
باتت التقانةُ هي سِمةَ العصر، وأصبح من الضروري أن يمتلك المعلم مهارات مُتقدِّمة في التعامل معها، وتوظيفها في التَّواصُل مع المُتعلِّمين، واستخدامها أيضا في عرض تَجارِبَ من هنا أو هناك، والإفادة مما تقدمه من معلومات متدفقة.
وينبغي أن يُشعِرَ مُتعلِّميه بهذه المهارات؛ حتى ينالَ ثِقتَهم واطمئنانهم إلى قدراته، ويضمن تفاعلهم الإيجابي المُتعدِّد الاتِّجاهات، وذلك حين يرَوْن أنَّ مُعلِّمَهم يعيش معهم في عصرهم، ويشاركهم اهتماماتهم، ويستخدم أدوات العصر باقتدار، ويوجههم إلى مصادر التَّعلُّم ذات المصداقية، بل يُدرّبُهم على مهارة الاختيار، وتمييز الحقيقي من الزائف على مواقع الشبكة، أو قُلْ ينمّي فيهم مهارات التفكير الناقد.
تحدثنا إليكم عن إدارة الوقت في المهام التي يكلف بها المعلم بعيدا عن الموقف الصفي، وخلصنا إلى أن يطبق المُعلِّم مَصفوفة الوقت؛ ليجعل كل مهامه في دائرة (هام وغير عاجل )
ويمكن تطبيق هذا المبدأ على حياته كلها، وحينئذ سيجد نفسه قد حقق كل أهدافه في يُسر وسهولة، وعاش بلا ضغوط بعيدا عن القلق والتوتر، والعقل لديه القدرة على توظيف مهاراته لإيجاد حلول لتحديات قد يجدها في طريقه.
من المعروف أنَّ أعباءَ المعلِّمِ كثيرةٌ ومُتشعِّبةٌ -وهذه هي طبيعة هذه المِهنة– فقد يُكَلَّف بإنجاز بعض المهام التي تتطلب وقتًا وجُهْدا، فماذا يفعل؟
الوقت في ديننا وتراثنا الوقت في ديننا الحنيف وفي تراثنا العظيم أغلى ثروة، وأعظمُ مِنحَة؛ فالوقت هو الحياة، والوقت كالسيف إن لم تقطعه قطعك، وكل لحظة تمرُّ فلن تعود، ولا تُؤجِّل عمل اليوم إلى الغد…وصدق يحيى بن هُبَيْرة البغدادي( المتوفى 560هـ ) حين وصف الوقت بالنفاسة ووصف الناس بسهولة تضييعه: والوقْتُ أَنْفَسُ ما عُنِيتَ بِحِفْظِهِ …
المعلم يبني الإنسان يُدرك المُعلِّمُ أنَّه صاحبُ مِهنَةٍ شريفةٍ؛ لأنه يتعامل مباشرة مع الإنسان، ذلكم المخلوق الذي كرَّمه الله وفضَّله! قال تعالى: {وَلَقَدْ كَرَّمْنَا بَنِي آدَمَ وَحَمَلْنَاهُمْ فِي الْبَرِّ وَالْبَحْرِ وَرَزَقْنَاهُم مِّنَ الطَّيِّبَاتِ وَفَضَّلْنَاهُمْ عَلَىٰ كَثِيرٍ مِّمَّنْ خَلَقْنَا تَفْضِيلًا} [الإسراء:70] ويَعلمُ المُعلِّمُ أنّه مُشاركُ أساسٌ في بناء الإنسان وتربيته، وفي تنمية عقله وتطوير مهاراته؛ ليخرجَ من بين …
